پايان نامه بررسی ویژگی های شخصیتی بین افراد عادی و هنرمند
این فایل در قالب فرمت Power Point قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
فصل اولموضوع تحقيق 1مقدمه 4بيان مسئله 7اهميت تحقيق 7بيان فرضيه ها 8تعريف عملياتي 8تعاريف مفهومي 8متغيرهاي پژوهش 10
فصل دومتعريف شخصيت ، هنر و هنرمند 13ماهيت شخصيت 17مقدمه اي بر روانشناسي هنري 18هنر درماني 20هنردرماني و نقش آن در درمان كمرويي و درون گرايي 22عوامل زيستي شخصيت 23الف : جنس 231 اعمال حسي - حركتي2 اعمال ذهني3 عواطف ، نگرشها و رغبت هاب : سن 24ج : عوامل عصبي – غددي 25عوامل اجتماعي شخصيت 25الف : تعليم و تربيت 25ب : نقش اوليه سالهاي زندگي 261 مراحل رشد جنسي2 همانند سازيثبات رفتار در شخصيت 27روشهاي ارزشيابي شخصيت 28روشهاي روان سنجي 291 پرسشنامه ها2 آزمون عيني شخصيتروشهاي فرافكن 30روشهاي باليني 30شيوه هاي سنجش رفتاري 31شيوه سنجش نمونه گيري از نحوه تفكر 31تيپهاي شخصيتي 32الف : طبقه بندي كرچمر 321 طبقه پيك نيك2 طبقه ليپتوزوم يا آستنيك3 طبقه آتلتيكب : طبقه بندي شلدون 341 ويسروتونيا2 سوماتوتونيا3 سربروتونياعوامل تاريخي موثر در نظريه هاي شخصيت 35الف : طب باليني اروپا 35ب : روشهاي روانسنجي 36ج : رفتار گرايي 36د : روش روانشناسي گشتالت 37پژوهش در مطالعه شخصيت 38مباني نظري در مورد شخصيت 391 نظريه روانكاوي 392 نظريه رواني – اجتماعي 423 نظريه شناختي 434 نظريه يادگيري اجتماعي 445 نظريه پديدار شناختي 456 رويكرد رفتاري 467 رويكرد صفات و تحليل عوامل در شخصيت 47نظريه صفات – تيپ و تحليل عوامل هانسجيآيزينگ 47رويكرد صفات و تحليل عاملي ريموند كتل 49صفات مهم پنج گانه 53ديدگاههاي غير علمي در مورد شخصيت 54سنجش غير علمي شخصيت 54پيشينه تحقيق 55تاريخچه هنر 56روشهاي تحقيقي 57
فصل سومجامعه آماري (جامعه تحقيق) 62حجم نمونه (نمونه تحقيق) 62روش نمونه گيري 62ابزار اندازه گيري 62معرفي پرسشنامه 62روش اجراي آزمون و جمع آوري اطلاعات و نمره گذاري 63اعتبار و پايايي پرسشنامه شخصيت آيزينگ 64
فصل چهارمتجزيه و تحليل اطلاعات 67
فصل پنجمخلاصه كل مطالب 73نتيجه گيري 75محدوديتهاي پژوهش 75توصيه ها و پيشنهادات 75
پيوست 78
فهرست منابع 88
فهرست جداولصفات 16گانه كتل 52جدول تجزيه و تحليل اطلاعات 68جدول مجموع داده ها 68جدول افراد عادي 69جدول افراد هنرمند 69جدول G توزيع مجذور كا (X)
1 – 1 – مقدمه :بی تردید شخصیت یکی از بحث های عمده و محوری روانشناسی و هدف نهایی همه بررسی های مربوط به انسان است . چرا که شناخت انسان و نحوه تربیت وی را می توان جزو مهم ترین سوالاتی دانست که در طی قرون، کلیه رشته های علوم انسانی پاسخ دهی به آن بوده اند .( جوادی – کدیور 1381 )شخصیت یک مفهوم انتزاعی است و متخصصان مختلف تعاریف نسبتا متفاوتی و را براي آن ذکر کرده اند. اما به نظر می آید اکثر آنها با این موضوع موافق هستند که شخصیت ترکیبی از اعمال ، افکار ، هیجانات و انگیزش های فرد است .شخصیت افراد منحصر به فرد می باشد اما شخصیت افراد مختلف دارای وجوه اشتراک خاصی است . بنابراین شخصیت را می توان از این جهت که چگونه مردم با هم متفاوت هستند و یا این که در چه چیزی بر همدیگر شباهت دارند مورد مطالعه قرار داد . شخصیت یک فرد نسبتا ثابت باقی می ماند اما هر دو عامل رشد و تجربه می توانند آن را تغییر دهند . سوال مهمی که در این جا مطرح می شود این است :نقش وراثت و محیط در رشد شخصیت چیست ؟ جواب دادن به این سوال مشکل است زیرا هیچ یک از این متغیرها را نمی توان برای مقاصد تجربی و آزمایشی دستکاری کرد . از آن جا که دوقلوهای یکسان صفات ارثی همانندی دارند این گونه مطالعات آنها را مورد استفاده قرار می دهند .در روانشناسی شخصیت موضوع های بسیاری وجود داد که مورد توجه پژوهشگران شخصیت است . این موارد شایان توجه عبارتند از : چه طور مفاهیم انتزاعی را باید تعریف کرد ؟ چگونه می توان مردم را بر اساس شخصیتشان طبقه بندی کرد ؟ رفتار چگونه تعیین می شود ؟ و این که آیا انتخاب ما در موقعیت های مختلف آنها را به صورت می گیرد یا اجباری ؟( جمال فر ، سیاوش 1375 )روانشناس هنری ، مطالعه حالات روانی هنرمند ، هنرپیشه ، هنرشناس و دوستدار هنر و زیبایی است .از زمان افلاطون و ارسطو ( فیلسوفان یونانی ) مکرر در مورد طبیعت هنرمند و خلاقیت هنری بحث شده و باورهایی در مورد رابطه میان پزشکی و هنر موجود بوده است .متفکران در طی قرون ، خلاقیت هنری را به طبیعت ، نیروی ماوراء طبیعت ، وحی آسمانی ، دین و بالاخره پدیدارهای جادوگرانه مربوط دانسته اند . در قرون وسطی رابطه میان خلاقیت هنری و دین بیشتر مورد توجه قرار گرفت .در اوایل قرن 19 ، دانشمندانی مانند شلنیگ ، شوپنساور و هرپارت نتیجه گرفتند که آفرینش هنری را ضمیر ناخودآگاه انسان ارتباط دارد . متفکرانی همچون امرسون ، کارلایل و ویلیام جیمس معتقد شدند که رشته آفرینش هنری در دنیای رویاهای انسان قرار دارد . داروین ، مارکس ، نیچه و تولستوی ادعا کردند که نیرویی غیر از ضمیر ناخودآگاه موجب خلاقیت هنری است . شکی نیست که هنر امری است روانی و برای شناخت هنر باید کوشش کنیم که روان هنرمند را دریابیم و این وظیفه را کامل تر از همه زیگموند فروید اتریشی و شاگردان او یعنی کارل گوستاو یونگ سویسی و آنا فروید ( دخترش ) انجانم دادند . آن چه برای یک روانپزشک ، در زمینه روحیه هنرمند در خور توجه است مطالعه تحولی است که در حیطه شخصیت هنرمند و در لحظه به وجود آوردن یک اثر هنری و اشتغال به امور هنری ، پدید می آید .از نظر روانشناسی هنری ، احساسی و عاطفه هنرمندان و نویسندگان در آثار آنها متجلی می شود .( عناصری، جابر 1380 )
2 – 1 – بیان مسئله :دورن گرایی – برون گرایی به عنوان یکی از ابعاد اصلی شخصیت گستره وسیعی از گرایش ها ، علایق و رفتارهای ما را تحت تاثیر قرار می دهد . بسیاری از رفتارهای هر فرد متاثر از جایگاه او بر وي پيوستار درونگرایی – برونگرایی است .بررسی رابطه صفات و ویژگی های شخصیتی موضوعی مهم و جالب توجه است که از طرف بسیاری از متخصصان روانشناسی و رونپزشکی مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است و این تحقیق نیز به منظور پاسخگویی به این سوال که آیا بین ابعاد شخصیتی درون گرایی – برون گرایی افراد عادی و هنرمند تفاوت وجود دارد ؟ انجام می گیرد .3 – 1 – اهمیت و ضرورت انجام تحقیقبدون تردید اجرای موفقیت آمیز برنامه های مختلف آموزشی ، بهداشتی و خدمات مشاوره ای و درمان مستلزم آگاهی کامل و شناخت دقیق ابعاد و ویژگی های شخصیت و توجه به تفاوت های فردی است . لذا پژوهش حاضر در صدد بررسی و شناخت ویژگی های شخصیتی افراد عادی و مقایسه آنن با افراد هنرمند می باشد .4 – 1 – اهداف تحقیق :هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه ویژگی های شخصیتی ( میزان درون گرایی - برون گرایی ) افراد هنرمند ( دانشجوی نقاشی ) و افراد عادی می باشد .5 – 1 – بیان فرضیه ها :بین میزان درون گرایی - برون گرایی افراد عادی و هنرمند تفاوت وجود دارد .6 – 1 – تعریف مفاهیم و متغيرها :
تعاريف عملياتی :
ویژگی های شخصیتی : ویژگی هایی که در این پژوهش توسط آزمون آیزینگ به دست می آید .درون گرایی - برون گرایی : به آن دسته از سوالاتی که تست مربوطه آن را می سنجد .هنر : مقصود از واژه هنر ، هنر نقاشي است .هنرمند : منظور از واژه هنرمند در این پژوهش ، افرادی هستند که در رشته نقاشی تحصیل کرده اند .تعاریف مفهومی :صفات شخصیت : آن دسته از گزارش های رفتاری که افراد آدمی به صورت کنش و واکنش و شیوه های خاص در برخورد با دیگران از خود ابراز می دارد .( پارسا ، محمد 1378 )
شخصیت : شاید بتوان اساسی ترین موضوع علم روانشناسی دانست . تعریف لغت شخصیت که در لاتین ( Personalite ) و در زبان ساكسومه ( Personality ) خوانده می شود ، ریشه در کلمه لاتین ( Persona ) دارد و این کلمه به نقاب یا ماسکی گفته می شود که بازیگران تئاتر در یونان قدیم به صورت خود می زدند . به مرور معنای آن گسترده تر شدد و نقشی که بازیگر ایفا می کرد در برگرفت . بنابراین مفهوم اولیه و اصلی شخصیت ، تصویری ظاهری و اجتماعی است که بر اساس نقشی که فرد در جامعه بازی می کند ، ترسیم می شود .( یکخو و آواویس یانس 1376 ) برون گرایی : فردی است سخن پرداز که واژه ها و مفاهیم را با شیرینی و گویایی همراه با حرکات دست و سر بیان می کند و از نظر اجتماعی فردی مردم دار ، فعال ، لطیفه گو و خوش بین است .درون گرایی : درون گرا بیانگر تمایل یک فرد برای دوری گزیدن از تماس های اجتماعی و مشغول شده با تفکرات شخصی و دنیایی ذهنی است .( پارسا ، محمد 1378 )هنر : هر نوع فعالیتی غیر معطوف به سود مادی و مبتنی بر برداشت های شخصی از محیط و طبیعت با استفاده از نیروبی تخیل و قواعد زیباشناسی مانند پرداختن به موسیقی ، نقاشی ، مجسمه سازی ، نویسندگی و شعر .( فرهنگ لغت انوری )هنرمند : آن که توانا در خلق آثار هنری است .( فرهنگ لغت انوری )
7-1- متغیرهای پژوهش :متغیر مستقل :در این تحقیق تفاوت گروهی (هنرمندان و افراد عادی ) به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده است .متغیر وابسته :صفات درون گرایی - برون گرایی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شده . فرض بر این است که صفات مذکور از هنرمند بودن افراد تاثیر می پذیرد . تغییرات در این صفات ناشی از فعالیت های هنری است .متغیرهای مزاحم و نامربوط :