فایل بررسی مفهوم حرفه اي گری در دندانپزشكي از نظر دانشجويان دندانپزشكي

فایل بررسی مفهوم حرفه اي گری در دندانپزشكي از نظر دانشجويان دندانپزشكي

این پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد

چكيده

مقدمه: حرفه ای گری به عنوان هسته مرکزی حرفه دندانپزشکی توجه ویژه‏ای را در سراسر دنیا به خود جلب کرده است. با این حال تا کنون هیچ مطالعه ای در ایران در جهت ارزیابی وضعیت کنونی حرفه‏ای‏گری در دندانپزشکی و تلاش برای ارتقای آن انجام نگردیده است.  هدف از این مطالعه بررسی درک دانشجویان سالهای مختلف دندانپزشکی از مفهوم حرفه‏ای‏گری است.

روش: سیصد دانشجوی دندانپزشکی از دانشگاه علوم پزشکی مشهد در این مطالعه شرکت کردند. ابزار ADEA جهت رسیدن به اهداف این مطالعه اصلاح گردید. روایی صوری و روایی محتوای این پرسشنامه بررسی گردید، همچنین پایایی آن با شاخص آلفای کرونباخ 83/0مورد تایید قرار گرفت. سپس پرسشنامه ها توسط دانشجویان تکمیل گشته و اطلاعات جمع آوری شده به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج: نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین حرفه ای‏گری دانشجویان سال اول با سال ششم(P= 0/002, F= 3/27) و سال سوم (P= 0/001, F= 4/53) وجود دارد. همچنین بین اجزای حرفه‏ای‏گری (صلاحیت، عدالت، صداقت، مسئولیت پذیری، احترام و تمایل به خدمت) در سال‏های مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد(P<0/05). دانشجویان سال پنجم و ششم بیشترین نمره را در مهارت کسب کردند در حالی که دانشجویان سالهای اول، دوم، سوم و چهارم بیشترین نمره را در زمینه احترام کسب نمودند. کمترین نمره در کل دانشجویان مربوط به عدالت بود. همچنین نتایج ارتباطی بین مشخصات فردی دانشجویان از جمله جنسیت و بومی بودن با نمره کل حرفه‏ای‏گری نشان نداد(P>0/05).   

بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده که میزان نمره حرفه‏ای‏گری دانشجویان سال اول به صورت معنی داری بیشتر از سال سوم وششم است به نظر میرسد استراتژی های آموزشی جهت تقویت حرفه‏ای‏گری نیازمند برنامه ریزی دقیق‏تری می‏باشد.

كلمات كليدي: حرفه‏ای‏گری، دانشجوی دندانپزشکی، درک

فهرست

(1) فصل اول: 6

(1-1) پیشگفتار 7

(1-2) کلیات 9

(1-2-1) مفاهیم مرتبط با حرفه‏ای‏گری 9

(1-2-2) دیدگاه های مختلف در مورد حرفه‏ای‏گری 13

(1-2-3) تهديدهاي متوجه حرفه اي گري در دندانپزشکی 17

(1-2-4) نقش دانشگاه هاي علوم پزشكي در حفظ و ارتقاء حرفه‏اي‏گري 21

(1-2-5) ارزشيابي حرفه‏اي‏گري 26

(1-3) مروری بر متون و مقالات 34

(1-4) بیان مساله 46

(1-5) اهداف و فرضيات 49

(1-6) سوالات و فرضیات پژوهش: 50

(2) فصل دوم: 51

(2-1) نوع مطالعه: 52

(2-2) حجم نمونه: 52

(2-3) زمان و مکان اجرای تحقیق: 52

(2-4) روش نمونه‌گیري: 52

(2-5) معیار های ورود و خروج مطالعه: 52

(2-6) روش جمع آوري داده‌ها: 53

(2-7) جمعيت مورد مطالعه: 53

(2-8) روش پژوهش: 53

(2-9) جدول متغيرها : 55

(2-10) روش تجزيه و تحليل داده‌ها و بررسی آماري: 56

(2-11) ملاحظات اخلاقی: 56

(2-12) ضمائم: 56

(3) فصل سوم: 57

(3-1) اطلاعات دموگرافیک و کلی 59

(3-1-1) توزیع سنی 59

(3-1-2) فراوانی جنسیت 60

(3-1-3) توزیع فراوانی بومی یا غیر بومی بودن 61

(3-1-4) توزیع فراوانی دانشجویان در سال‏های تحصیلی مختلف 62

(3-2) بررسی پاسخ دانشجویان به پرسشنامه مطالعه‏ی حاضر 63

(3-2-1) مقایسه نمرات حاصل از پاسخ به پرسشنامه به تفکیک سال تحصیلی 63

(3-2-2) مقایسه نمرات اجزای حرفه‏ای‏گری 64

(3-3) بررسی ارتباط نتایج حاصله با متغیرهای وابسته 70

(4) فصل چهارم: 72

(5) مـنـابـع 87

(6) ضمائم 94

(6-1) پیوست یک : پرشنامه استاندارد شده 95

(6-2) پیوست دو: پرسشنامه ADEA 99

Abstract...................................................................................................................................... 

فهرست جداول

جدول (1-3): توزیع فراوانی نسبی و مطلق سن................................................................................... 59

جدول(2-3): توزیع فراوانی نسبی و مطلق جنسیت…………………………........................... 60

جدول( 3-3): توزیع فراوانی نسبی و مطلق بومی بودن ...................................................................... 61

جدول (4-3): توزیع فراوانی نسبی و مطلق دانشجویان سالهای مختلف………............................... 62

جدول (5-3) : مقایسه نمرات حرفه‏ای‏گری دانشجویان سالهای مختلف.............................................. 63

جدول (6-3): مقایسه نمره 'صلاحیت' دانشجویان سال‏های مختلف.............................................. 64

جدول (7-3): مقایسه نمره 'عدالت' دانشجویان سال‏های مختلف.............. ....................................65

جدول (8-3): مقایسه نمره 'صداقت' دانشجویان سال‏های مختلف.........................................66

جدول (9-3): مقایسه نمره 'مسئولیت‏پذیری' دانشجویان سال‏های مختلف...............................67

جدول (10-3): مقایسه نمره 'احترام' دانشجویان سال‏های مختلف..........................................68

جدول (11-3): مقایسه نمره 'تمایل به خدمت' دانشجویان سال‏های مختلف.................................69

جدول(12-3): مقایسه نمره اجزای حرفه‏ای‏گری بر حسب جنسیت...................................................70

جدول(13-3): مقایسه نمره اجزای حرفه‏ای‏گری بر حسب بومی بودن.............................................71